BLOG PROFESSOR CIDO
Este Blog tem por objetivo oferecer dicas de Língua Portuguesa de uma maneira fácil e concisa. As principais dúvidas sobre a nossa língua serão postadas.
quinta-feira, 10 de junho de 2021
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domingo, 26 de abril de 2020
terça-feira, 24 de março de 2020
terça-feira, 25 de fevereiro de 2020
Modelo de Avaliação Diagnóstica - 7º ano
ESCOLA:
ALUNO:
Disciplina: Língua Portuguesa
Prof.(a):
_________________________ Data:
___/____/____________
Conteúdo: Elementos da Narrativa, Classe das Palavras, Fonética e Fonologia
Turmas: 7º___
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo. Em seguida, preencha o quadro com os
elementos da narrativa referentes ao texto:
A
velhinha contrabandista
Diz
que era uma velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava na
fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal
da alfândega - tudo malandro velho - começou a desconfiar da velhinha.
Um
dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da alfândega
mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim pra ela:
-
Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí
atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?
A
velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela
adquirira no odontólogo, e respondeu:
-
É areia!
Aí
quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha
saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o
saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhinha fosse em
frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.
Mas
o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e
no outro com moamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela
passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou
o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal
examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e,
todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
Diz
que foi aí que o fiscal se chateou:
-
Olha, vovozinha, eu sou fiscal de alfândega com quarenta anos de serviço. Manjo
essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é
contrabandista.
-
Mas no saco só tem areia! - insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta,
quando o fiscal propôs:
-
Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não dou parte, não apreendo,
não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que
a senhora está passando por aqui todos os dias?
-
O senhor promete que não "espáia"? - quis saber a velhinha.
-
Juro - respondeu o fiscal.
-
É lambreta. Sérgio Porto -
Stanislaw Ponte Preta
1ª
PARTE: ELEMENTOS DA NARRATIVA
Preencha
a tabela abaixo :
P PERSONAGENS
|
ONDE
|
QUANDO
|
COMO
|
CLÍMAX
|
DESFECHO
|
TEMÁTICA
|
|
|
|
|
|
|
|
2ª PARTE: CLASSE DAS PALAVRAS
Retire do texto:
a) 05 (cinco) substantivos:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
b) 05 (cinco) verbos:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
3ª Parte: FONÉTICA
Retire do texto:
a) 05 palavras monossílabas:
______________________________________________________________________________________________________________________________.
b) 02 palavras dissílabas:
_________________________________________________________________________________________________________________________.
c) 05 palavras trissílabas:
___________________________________________________________________________________________________________________.
d) 03 palavras polissílabas:
_____________________________________________________________________________________________________________________.
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO - TEORIA E EXERCÍCIOS
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
Chama-se Semântica o ramo da língua portuguesa que
estuda o significado das palavras. Os conceitos de denotação e conotação
referem-se ao uso das palavras e suas possibilidades.
Denotação
A palavra está sendo utilizada em seu sentido real,
literal, próprio de dicionário, com significado restrito. É muito comum o uso
da linguagem denotativa nos textos jornalísticos e científicos.
Na tirinha acima, as expressões estão em seu
sentido denotativo, e o humor é obtido pelo enunciado do segundo quadrinho e a
expressão de desaprovação de Helga, esposa de Hagar.
Conotação
A palavra está sendo utilizada em seu sentido
figurado, com significação ampla. O sentido conotativo é próprio da
criatividade do falante e remete às inúmeras possibilidades existentes na
língua. É muito comum o uso da linguagem conotativa nos textos literários,
principalmente através das figuras de linguagem.
Na tirinha acima, a expressão "pendurar a conta" está
utilizando o sentido conotativo da língua.
Vejamos alguns exemplos de frases utilizando os
dois modos a partir das seguintes palavras:
ovelha – coração – traíra – mão
– chave – baleia – olhos – cobras – gata – pantera
Denotação/Conotação
As ovelhas são animais gregários, sensíveis e inteligentes.
“Eu sou, Senhor, ovelha desgarrada...” (Gregório de Matos)
Meu avô fará uma cirurgia no coração.
João mora no coração da Amazônia.
Pescamos várias traíras no sábado.
Sempre desconfiei de que ele fosse um traíra.
Queimei a mão ao preparar o almoço.
“Sinto que o tempo sobre mim abate sua mão pesada.” (Carlos Drummond de
Andrade)
Esqueci as chaves do carro em casa.
Um dia descubro a chave do seu coração.
As baleias correm sérios riscos no futuro.
O André está uma verdadeira baleia.
Seus olhos estavam lacrimejando.
Fura os olhos do tempo... (Miguel Torga)
O Instituto Butantan possui as mais diversas espécies de cobras.
Minha sogra é uma cobra.
A gata não parava de miar.
A atriz Jennifer Connely é uma gata.
Um filhote de pantera de apenas 2 semanas foi adotado por uma cadela no
zoológico de Belgrado.
“Somente a ingratidão, esta pantera, foi sua companheira inseparável.”
(Augusto dos Anjos).www.veredasdalingua.blogspot.com.br
Exercícios
Anote “D” quando o texto for predominantemente denotativo e “C” quando
for conotativo.
1) No período dos reis
católicos, a Espanha empreendeu uma política de financiamento de explorações
marítimas, rivalizando poder com Portugal. (___)
2) Meu coração tropical está
coberto de neve, mas ferve em seu cofre gelado, a voz vibra e a mão escreve
mar. (João Bosco / Aldir Blanc) (___)
3) Nas tuas mãos trazias o
meu mundo. Para mim dos teus gestos escorriam estrelas infinitas... (Sophia de
Mello Breyner Andresen) (___)
4) Receita de bolo de
cenoura
Ingredientes
Massa / 3 unidades de
cenoura picada
1 xícara de óleo de soja / 3
xícaras de farinha de trigo
2 xícaras de açúcar / 1
colher de fermento em pó (___)
5) O passaporte brasileiro é
o documento oficial, emitido pelo Departamento de Polícia Federal, que
identifica o cidadão brasileiro perante as autoridades de outros países. (___)
6) Minh´alma de sonhar-te
anda perdida, meus olhos andam cegos de te ver... (Florbela Espanca) (___)
7) Técnico realiza treino
tático e repete formação que empatou o último jogo. (___)
8) Cuidado, as paredes têm
ouvidos. (___)
9) Ri, Coração! Tristíssimo
palhaço! (Cruz e Sousa) (___)
10) Este medicamento é indicado
para o alívio das manifestações inflamatórias das dermatoses, quando
complicadas por infecção secundária. (___)
terça-feira, 4 de fevereiro de 2020
sábado, 1 de fevereiro de 2020
segunda-feira, 27 de janeiro de 2020
terça-feira, 7 de janeiro de 2020
sábado, 1 de junho de 2013
AGORA COM GABARITO: Leitura e Interpretação de Textos e Análise Linguística II - 9º ano
Pontos de
Vista
Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.
— Esta história já começou com um erro — disse a Vírgula.
— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.
— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.
— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:
"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".
— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.
— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.
— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.
— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.
— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!
— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...
— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.
— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?
— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"
— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.
— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.
— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.
— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.
— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.
1ª Questão
No trecho ” — Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E
pôs fim à discussão.
.” , a expressão sublinhada significa que:
.” , a expressão sublinhada significa que:
(A) o
leitor não entende o que está lendo
(B)o ponto final
estava em lugar errado
(C)o ponto de
interrogação só fez uma pergunta
(D) a pontuação
precisa estar correta para dar clareza aos textos
2ª Questão
Em “. — Apareço
sempre antes das Aspas e do Travessão.”, o termo sublinhado estabelece
uma relação de
(A)lugar (B)tempo (C)intensidade (D)dúvida
3ª Questão
O texto trata
principalmente
(A)
uso correto
da frase
(B)
uso
incorreto do livro de português
(C)
uso correto
do travessão
(D)
pontuação
correta
4ª Questão
Considerando-se os dados relativos às
verbas recebidas e ao desempenho em matemática, nos estados, conclui-se que
(A) há uma relação direta entre quantidade de verbas por aluno e
desempenho médio dos alunos.
(B) Minas Gerais teve menos recursos por aluno e apresentou baixo desempenho médio dos alunos.
(C) o maior beneficiado com recursos financeiros por aluno foi Roraima.
(D) São Paulo recebeu maiores verbas por aluno por ser o maior estado.
(B) Minas Gerais teve menos recursos por aluno e apresentou baixo desempenho médio dos alunos.
(C) o maior beneficiado com recursos financeiros por aluno foi Roraima.
(D) São Paulo recebeu maiores verbas por aluno por ser o maior estado.
5ª Questão
Pelos dados observados no gráfico, podemos afirmar que a
melhor média consta em:
(A)Minas Gerais
(B)São Paulo
(C)Santa Catarina
(D)Rio de Janeiro
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler
significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E
interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo
ponto de vista é um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber
como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma
releitura.
A
cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial
conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha,
que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que
esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
Boff, Leonardo. A
águia e a galinha. 4ª ed. RJ: Sextante, 1999.
6ª Questão
A
expressão “com os olhos que tem” (ℓ.1), no texto, tem o sentido de
(A)
valorizar a leitura.
(B)
incentivar a leitura.
(C)
individualizar a leitura.
(D)
priorizar a leitura.
7ª Questão
No texto, o uso da expressão” Isso
faz da leitura sempre uma releitura.” revela:
(A)Todo ponto de vista é um ponto.
(B) Ler significa reler e
compreender, interpretar.
(C)precisamos ter muitas experiências.
(D)precisamos de muita leitura.
Um
arriscado esporte nacional
Os leigos sempre se medicaram por conta própria, já
que de médicos e de loucos todos temos um pouco, mas esse problema jamais
adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil como atualmente. Qualquer
farmácia conta hoje com um arsenal de armas de guerra para combater doenças de
fazer inveja à própria indústria de material bélico nacional. Cerca de 40% das
vendas realizadas pelas farmácias nas metrópoles brasileiras destinam-se a
pessoas que se automedicam. A indústria farmacêutica de menor porte e
importância retira 80% de seu faturamento da venda “livre” de seus produtos –
isto é, das vendas realizadas sem receita médica.
Diante desse quadro, o médico tem o dever de alertar
a população para os perigos ocultos em cada remédio, sem que, necessariamente,
faça junto com essas advertências uma sugestão para que os entusiastas da
automedicação passem a gastar mais em consultas médicas. Acredito que a maioria
das pessoas se automedicam por sugestão de amigos, leitura, fascinação pelo
mundo maravilhoso das drogas “novas” ou simplesmente para tentar manter a
juventude. Qualquer que seja a causa, os resultados podem ser danosos.
MEDEIROS, Geraldo. –
Revista Veja, 18 de dezembro
8ª Questão
O
tema abordado no texto é
(A) os
riscos constantes da automedicação.
(B) o
crescimento da indústria farmacêutica.
(C) a
venda ilegal de medicamentos.
(D) a
luta pela manutenção da juventude.
(E) o
faturamento das consultas médicas
9ª Questão
A frase que
contém uma opinião é
(A)”...
Acredito que a maioria das pessoas se automedicam por sugestão de amigos,...”
(B)”...
A indústria farmacêutica de menor porte e importância retira 80% de seu
faturamento da venda “livre” de seus produtos...”
(C)”...
Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmácias nas metrópoles brasileiras
destinam-se a pessoas que se automedicam.”
(D)”... fazer inveja à própria
indústria de material bélico nacional.”
10ª Questão
A finalidade do
texto é
(A) argumentar. (B) descrever. (C) informar. (D) narrar.
(A) argumentar. (B) descrever. (C) informar. (D) narrar.
11ª Questão
Retire 03 palavras que denotem a função de verbo:
_________________________________.
Cite 03 adjetivos referentes à temática apresentada.
________________________________________.
13ª Questão
No
fragmento “Contou a seu chefe
os planos de largar o serviço de carpintaria e construção de casas, para viver
uma vida mais calma com sua família..”.Podemos
afirmar que o verbo destacado está no ________________ do modo indicativo:
a)presente b) futuro do presente c) pretérito perfeito d) pretérito impefeito
14ª Questão
Homem morre atropelado por carreta na BR-163
A vítima conduzia uma bicicleta quando foi atingida pelo veículo
Um homem morreu atropelado por uma carreta na madrugada desta segunda-feira (7), na BR-163, a 5 quilômetros do Distrito de Anhanduí.A vítima conduzia uma bicicleta quando foi atingida pelo veículo. Ela ainda não foi identificada pela polícia.O corpo da vítima será encaminhado para Campo Grande. A perícia da polícia ainda está no local do acidente.http://www.campograndenews.com.br
Podemos classificar,gramaticalmente, as palavras destacadas no texto como:
a) conjunção b) pronome c) advérbio d) adjetivo
15ª QUESTÃO
I-Presa nos elos de uma só cadeia,
A multidão faminta cambaleia,
E chora e dança ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
Cantando, geme e ri! . O termo destacado no fragmento, classifica-se gramaticalmente como:
A multidão faminta cambaleia,
E chora e dança ali!
Um de raiva delira, outro enlouquece,
Outro, que martírios embrutece,
Cantando, geme e ri! . O termo destacado no fragmento, classifica-se gramaticalmente como:
a)
substantivo b) adjetivo c) pronome d) verbo
16ª QUESTÃO
II- “Moro num lugar
Numa casinha inocente do sertão
De fogo baixo aceso no fogão
Fogão à lenha ai ai...”. O fragmento destacado classifica-se como:
II- “Moro num lugar
Numa casinha inocente do sertão
De fogo baixo aceso no fogão
Fogão à lenha ai ai...”. O fragmento destacado classifica-se como:
a)
substantivo b)
adjetivo c) pronome d) verbo
Obs.: Provérbio chinês.
GABARITO
1.D 2. A 3.D 4.C 5.A 6.C 7. B 8.A 9.A 10.A
11. OLHA, ENXERGO, ADIVINHOU
12. FORTE, EXIBIDO, PERIGOSOS, METIDO...
13.C 14.C 15. B 16.D
quinta-feira, 23 de maio de 2013
AGORA COM GABARITO - AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - ENSINO MÉDIO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA II – ENSINO MÉDIO
1) (1,0)Considerando os recursos
de coesão e coerência empregados pelo autor, analise os trechos abaixo e assinale
a alternativa correta.
A) No trecho: “José de Alencar
foi um desses escritores, e o melhor exemplo desse estilo é a obra Iracema,
que, embora se apresentasse como romance, tem todas as
características de um longo poema em prosa.”, o segmento destacado está
articulado com o que lhe antecede e expressa uma comparação.
B) Com o trecho: “Mas a polêmica
entre Alencar e Pinheiro Chagas não foi a única em que autores brasileiros e
portugueses se enfrentaram a propósito da linguagem literária.”, que se atrela
aos trechos anteriores por
oposição, o autor opera uma mudança na orientação argumentativa do texto.
C) No trecho: “por isso,
entenderam a exaltação da natureza como exaltação da natureza tropical, a
relação entre o e elaboraram um mito das
origens da nacionalidade em que no lugar do cavaleiro medieval aparece o índio.” segmento destacado e o anterior
é de causa e conseqüência.
D) No trecho: “Trata-se de um
programa que, por um lado, (...) e, por outro, o engaja numa pesquisa de linguagem
que pode levar a resultados
riquíssimos”, o
segmento destacado está introduzindo uma explicação.
E) O trecho: “Contudo, a polêmica
entre Alencar e Pinheiro Chagas permanece como um marco” está articulado aos
anteriores e expressa uma conclusão.
2) (1,0) “Como se sabe, os escritores brasileiros do período romântico
interpretaram o ideário de sua escola
literária num contexto criado
pela independência política”. O termo destacado nesse trecho tem o mesmo valor
sintático-semântico do termo destacado em:
A) Como seria possível prever o que iria acontecer com a
língua do Brasil, após a sua Independência política?
B) Não se sabe ao certo como a questão da língua
nacional foi tratada antes das ideias revolucionárias dos românticos.
C) No Brasil, assim como em Portugal, as questões
lingüísticas foram alvo de reflexões dos autores da literatura.
D) Como não houve apoio significativo às idéias de Alencar, sua
obra foi menosprezada até há pouco tempo.
E) José de Alencar contribuiu
bastante para a consolidação de uma ‘língua brasileira’, como atestam seus romances.
3) (1,0) Analise as proposições a
seguir, acerca de elementos linguísticos utilizados no Texto 1.
1) No trecho: “e elaboraram um
mito das origens da nacionalidade em que no lugar do cavaleiro medieval aparece
o índio.”, o segmento destacado
tem a função de complementar o sentido do verbo ‘aparecer’.
2) “(...) o estilo dessa obra não
deixou de provocar reações iradas do outro lado do Atlântico: o filólogo
português Pinheiro Chagas fez dele uma avaliação muito depreciativa.” – Nesse
trecho, os
dois pontos foram utilizados para
introduzir uma citação literal.
3) No trecho: “Logo depois da Independência,
surgiu no Brasil a questão de saber em que língua deveria expressar-se a
literatura brasileira”, o
segmento destacado cumpre a
função de
localizar temporalmente o
enunciado.
4) No trecho: “a polêmica entre
Alencar e Pinheiro Chagas permanece como um marco, pela lucidez do pensamento
de Alencar e por ter lançado a ideia de que a linguagem literária deveria ser construída
a partir da linguagem efetivamente usada pelos brasileiros.”, o autor apresenta
dois motivos para justificar sua afirmação de que a polêmica entre Alencar e
Pinheiro Chagas representa um marco.
Estão corretas:
A) 1, 2, 3 e 4
B) 1 e 2, apenas
C) 2 e 3, apenas
D) 3 e 4, apenas
E) 1 e 4, apenas
4) (1,0) Todo ponto de vista é
a vista de um ponto
Ler significa reler e
compreender, interpretar. Cada um lê com
os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é um ponto. Para
entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua
visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde
os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem
olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em
que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e
que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
BOFF,
Leonardo. A águia e a galinha. 4ª
ed. RJ: Sextante, 1999
A expressão “com
os olhos que tem”, no texto, tem o sentido de
(A) enfatizar a leitura.
(B) incentivar a leitura.
(C)
individualizar a leitura.
(D) priorizar a leitura.
(E) valorizar a leitura.
5) Canguru
Todo mundo sabe (será?) que
canguru vem de uma língua nativa australiana e
quer dizer “Eu Não Sei”. Segundo
a lenda, o Capitão Cook, explorador da Austrália, ao ver aquele estranho animal
dando saltos de mais de dois metros de altura, perguntou a um nativo como se
chamava o dito. O nativo respondeu guugu yimidhirr, em língua local, Gan-guruu,
“Eu não sei”. Desconfiado que sou dessas divertidas origens, pesquisei em
alguns dicionários etimológicos. Em nenhum dicionário se fala nisso. Só no
Aurélio, nossa pequena Bíblia – numa outra versão. dicionário se fala nisso. Só
no Aurélio, nossa pequena Bíblia – numa outra versão. Definição precisa
encontrei, como quase sempre, em Partridge: Kangarroo; wallaby
As palavras kanga e walla,
significando saltar e pular, são acompanhadas pelos sufixos rôo e by,
dois sons aborígines da Austrália, significando quadrúpedes. Portanto
quadrúpedes puladores e quadrúpedes saltadores.
Quando comuniquei a descoberta a
Paulo Rónai, notável linguista e grande
amigo de Aurélio Buarque de
Holanda, Paulo gostou de saber da origem “real” do nome canguru. Mas
acrescentou: “Que pena. A outra versão é muito mais
bonitinha”. Também acho.
Millôr
Fernandes, 26/02/1999, In http://www.gravata.com/millor.
Pode-se inferir do texto que
(A) as descobertas científicas têm
de ser comunicadas aos lingüistas.
(B) os
dicionários etimológicos guardam a origem das palavras.
(C) os cangurus são quadrúpedes
de dois tipos: puladores e saltadores.
(D) o dicionário Aurélio
apresenta tendência religiosa.
(E) os nativos desconheciam o
significado de canguru.
6) (1,0) RETRATO
Eu não tinha este rosto de hoje,
assim calmo, assim triste, assim
magro,
nem estes olhos tão vazios,
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem
força,
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança,
Tão simples, tão certa, tão
fácil:
— Em que espelho ficou perdida
a minha face?
Cecília
Meireles: poesia, por Darcy Damasceno. Rio de Janeiro: Agir, 1974. p. 19-20.
O tema do texto é
(A) a
consciência súbita sobre o envelhecimento.
(B) a decepção por encontrar-se
já fragilizada.
(C) a falta de alternativa face
ao envelhecimento.
(D) a recordação de uma época de
juventude.
(E) a revolta diante do espelho.
7) (1,0) Assinale a alternativa
que a função sintática do pronome “se” é reflexiva
a) Vivia-se tranquilamente
naquele lugar.
b) Lívia olhou-se no espelho
demoradamente.
c) Realizam-se festas de fim de
ano.
d) Trata-se de uma boa oferta.
e) Alugavam-se roupas.
8) (1,0) Com relação ao estudo
dos casos do “que”, assinale a alternativa que exerce a função de conjunção
coordenativa explicativa
a) A verdade é que estamos
começando a vida.
b) Quê! Você está ainda no
primeiro exercício?
c) O frio era tanto que os dedos
ficaram imóveis.
d) Faz que faz e não tem um teto
para morar.
e) Não se preocupe que estou bem.
9) (1,0) Assinale a alternativa
que a concordância verbal foi empregada corretamente
a) Vende-se casas.
b) Aspiram-se a bons cursos de
veterinária.
c) Deviam haver mais voluntários para trabalhar na alfabetização
de adultos.
d) A constelação de estrelas era
na verdade um grupo de atrizes famosas.
e) Eu e tu compreenderás que isso
é um bom sinal dos tempos.
10) (1,0)Assinale a alternativa
que a concordância nominal foi empregada corretamente
a) Eu mesmo faço isso – disse a
garota.
b) Neste recinto, é proibido a
entrada de pessoas sem documentos.
c) Seguem em anexo as provas
corrigidas.
d) Aquele casal tem bastante
amigos.
e) Depois do tombo, a mulher
levantou meia tonta.
"Podemos escolher o que semear, mas
somos obrigados a colher aquilo que plantamos."(Provérbios)
Boa Avaliação!
GABARITO
1.C 2. E 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B 8.E 9.B 10.C
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